Roda dos alimentos - 1.º Ciclo

Cartaz Puzzle - 4.º ano

A evolução da comunicação - 3.º ano

Durante a exploração do tema "A evolução da comunicação", os alunos do 3.º ano quiseram perceber como     funcionam algumas destas formas de falar.

Explorámos o Código Morse e criámos um telefone com copos e fios. Foi muito divertido e educativo.  

Eu ensino... O Antigo Egito - 4.º ano

Após uma aula introdutória sobre a História, os alunos do 4.º ano ficaram muito curiosos sobre o Antigo Egito. Decidiram, então, fazer um trabalho de pesquisa sobre este tema.

Conseguiram saciar alguma da curiosidade e apresentaram trabalhos fantásticos. Parabéns!  

O antigo Egito from blog-eic

Antigo Egito from blog-eic

Trabalho Projeto 3.º Ano - "À descoberta da minha localidade - Covilhã"

Foi proposto à turma do 3.º ano a criação de um trabalho de pesquisa sobre a cidade da Covilhã. Com muito esforço e dedicação (e alguns nervos à mistura!) apresentaram excelentes trabalhos que honram esta bela cidade.
A todos muitos parabéns!
Aqui ficam estes trabalhos.

À descoberta da minha localidade from blog-eic

À Descoberta da minha localidade from blog-eic

A minha localidade from blog-eic

Caraterização da Covilhã from blog-eic

Trabalho Cidade da Covilhã from blog-eic

Covilhã from blog-eic

Padrões com figuras geométricas - 1.º ano

Esta semana estivemos a relembrar as figuras geométricas e nada melhor que construirmos um padrão com as mesmas para aprendermos a desenhá-las.

Espreitem-nas lá e vejam como ficaram bonitas!

Os traquinas do 1º ano 

A árvore do outono

Agora que estamos no outono decidimos trazer para a nossa sala um bocadinho da natureza e embelezámo-la com o nosso trabalho, dedicação e com os frutos que trouxemos das nossas casas.

Os traquinas do 1ºano

Panfletos - Cuidados com o Sol, Prevenção de Incêndios e Primeiros-Socorros

Relógios - 3.º ano

Frutos de outono do 2º Ano

Poemas - 4.º ano

Foi proposto à turma do 4.º ano a criação de uma poesia. Foi difícil arranjar as rimas, mas ficaram umas belas pérolas!  

Academias, piano, Ballet,

São muitos afazeres.

 Estou sempre muito ocupada,

Sem tempo para os deveres.

Notas, pautas e colcheias,

Tantas voltas, saltos e piruetas,

Que fico a fazer caretas.

Os olhos fitam a partitura,

Quando o piano vou tocar.

Pouso as mãos nas teclas

As cordas começam a vibrar.

Catarina Dias 

Na escola estamos a aprender

Os números as letras e o mais.

Divertido é que aprendemos a ler

Livros, revistas e jornais.

Eu adoro a minha escola,

E os meus amigos também.

Levo ao ombro a sacola,

Sem ajuda de ninguém.

Lápis e papel

Borracha e caneta

Afia e pincel

Livro e caderneta

Vestidos de azul e verde

De saia ou calção.

Esta é a escolinha,

Que trago no coração

Já estou no quarto ano

O tempo passa a correr

Mas as aventuras desta escola

Nunca me vou esquecer.

 Joana Lobato Pereira

Gostava de ter um pardal,

ou pelo menos um pássaro.

Ou simplesmente um animal,

que não seja raro.

Quando estou de férias

com outras pessoas jogo à bola.

Começo a estudar matérias

quando  começa a escola.

No inverno,

fico em casa dos meus avós.

Às vezes levo para lá o meu caderno

que pena não fazerem filhós.

João Resende 

As festas são como contas,

Temos de andar sempre a pensar.

Parecemos umas baratas tontas,

Sempre a rimar.

Temos de andar a ensaiar,

E a preparar.

Mal temos tempo para brincar,

Que a azar!

Estamos sempre a trabalhar,

É uma animação.

E não conseguimos parar,

Porque estamos sempre a malhar.

Maria Ruiz

A nave é pequena,

É bastante engraçada.

É muito complicada,

É redonda com duas antenas.

O Pedro ficou assustado,

Porque estava maravilhado.

Um pequeno ser da nave saiu,

Ele ficou encantado.

O ser era verde com antenas.

Mas não tenha pena.

Três olhos tem,

É um ser do além.

O Pedro ficou a pensar,

Como podia explicar.

O que tinha avistado,

Era um ser complicado!

Rodrigo Carvalho

Os números são da matemática,

Grandes ou pequenos.

É quase igual à gramática,

Temos contas de mais ou de menos.

De dividir ou de vezes,

Também temos numeração romana.

E passamos meses,

A aprender numeração muçulmana.

Os números naturais,

São meus amigos.

São como animais

Foram anos bem vividos.

  

 Rodrigo Gomes

Os Ditongos

Depois de termos aprendido todas as vogais, iniciámos o estudo dos ditongos com a canção "Os ditongos a cantar", de Maria de Vasconcelos. Posteriormente, e ao longo da semana realizámos diversas atividades de leitura e escrita com os mesmos, as quais queremos partilhar convosco.

Os traquinas do 1º ano

Experiências - 2.ºAno

"Foguete voador": O foguete anda na água com a ajuda de detergente da loiça.

"A garrafa furada":  A pressão dentro da garrafa é menor que a pressão fora da garrafa e é por isso que a água não cai mesmo com a garrafa furada. Quando se tira a tampa a pressão fora da garrafa  empurra a água e esta sai pelos furos da garrafa.

"Monstro de Espuma": Quando se mistura vinagre com bicarbonato de sódio, liberta-se um gás chamado dióxido de carbono. Este cria bolhas no vinagre, que reagem com o detergente líquido, produzem espuma. A reação do líquido da garrafa produz tanta espuma, que ela acaba por sair pela boca do monstro.

" A caneta mágica" - Ao esfregar a caneta no cachecol ela fica carregada de eletricidade estática e atrai os pedacinhos de papel. 

Festa das vogais - 1.º ano

Nada melhor que iniciar mais uma semana de aulinhas a festejar. Hoje após termos aplicado os nossos conhecimentos de língua portuguesa, que fomos adquirindo ao longo do mês de setembro, as nossas “vogais” tiveram direito a uma pequenina festa com música, dança e até um bolinho!

A partir de hoje já estamos um bocadinho mais crescidos no mundo mágico da leitura e da escrita, pois para além de já identificarmos e lermos todas as vogais, também já as escrevemos e desenhamos MUITO BEM.

PARABÉNS aos Traquinas do 1.º ano

Portugal - Cartazes

Mapa Concetual - Cuidados com o Sol - 4.º Ano

Cuidados com o Sol from blog-eic

Esqueletos e Músculos - 4.º ano

Hora do Conto - "O Macaco de rabo cortado" de António Torrado

Era uma vez um macaco mariola, que andava de bata e sacola, como se fosse para a escola. Mas não ia. Era tudo a fingir.

Foi desta forma que começou o conto da semana. Uma divertida história contada por dois alunos do 4.º ano. 

Experiência - Mar de Cores - 3.º e 4.º ano

Hoje, a turma do 3.º e 4.º ano, fez uma experiência que fazia lembrar um mar de cores!  

Num recipiente deitámos leite e algumas gotas de corante alimentar.   

Depois molhámos um palito em detergente e deitámos uma gota no leite… E os corantes “explodiram”. Deitámos mais uma gota e aconteceu outra explosão!

Melhor que a explicação é um pequeno vídeo que fizemos.  

Explicação 

O leite é essencialmente constituído por água, mas também por proteínas e gorduras.

Quando colocamos os corantes na superfície do leite, eles não se misturam - cada corante forma uma mancha separada da outra.

No momento em que colocamos o detergente dentro das manchas, elas parecem explodir! Isto acontece porque o detergente quebra as forças entre as proteínas e as gorduras e enfraquece a tensão superficial, fazendo as gorduras movimentar-se.

A tensão superficial acontece porque as moléculas de leite na superfície sofrem um grande atração entre elas. No interior do líquido, todas as moléculas do leite sofrem essas mesmas forças de atração, mas em todas as direções. As moléculas de leite na superfície sofrem a atração apenas das moléculas na horizontal e das outras que estão abaixo, já que em cima tem apenas ar.

Como o número de moléculas que se atraem é menor, existe uma "compensação": uma força de atração maior acontece na superfície, formando quase uma "pele" acima do leite. 

É a chamada TENSÃO SUPERFICIAL. O detergente consegue ROMPER a tensão superficial e as cores explodem! E depois misturam-se formando padrões de cores incríveis quando se movimenta o cotonete.